Архив рубрики: Тема 3. Устная традиция

Занятие 25. «Кузари». Примеры из книги

Опубликовано автором
Содержание занятия

* I.  Вопросы, рассматриваемые на занятии 

1) «Кузари». Примеры из книги. 2) По просьбе учащихся: смысл заповедей.

* II.  Запись занятия 

* III.  Вопросы к занятию 

1) Всегда можно найти оправдание тому, чтобы оставаться за пределами земли Израиля. Можно жить обычной жизнью, соблюдая заповеди, говоря себе, что ты находишься в вынужденном положении и не можешь переселиться в страну, где жизнь менее удобна, с твоей точки зрения. Или, более того, можно сказать, что Всевышний изгнал из Земли и не желает твоего возвращения, пока не придет время. Всегда найдутся авторитеты, на которых можно сослаться (не проверяя, заблуждались они лили нет, подходит их мнение к современной ситуации или нет). Что двигало мудрецами Торы, которые на протяжении всех веков стремились переселиться в Землю Израиля, не взирая ни на какие трудности и опасности дороги? Что побудило мудрецов Франции и Германии, а также и обычных людей, переселяться в Землю Израиля? Как объяснил себя Йеуда аЛеви? Что было движущей силой Баалей аТософот?

2) Как вы считаете: стоит ли уделять внимание постижению смысла заповедей или это не обязательно и можно сосредоточить свои усилия на их формальном исполнении?

* IV.  Ответить на вопросы 

Занятие 24. Испания, золотой век. «Кузари»

Опубликовано автором
Содержание занятия

* I.  Вопросы, рассматриваемые на занятии 

Продолжаем тему «Передача традиции из поколения в поколение». Эпоха Танаев и амораев, завершение Талмуда и эпоха Гаонов – позади. Мы с Вами в Европе. Франция-Германия: школа Раши, движение «Тосафот» — это тоже позади.

Сегодня:

  1. Примеры из ком. Раши.
  2. Испания, золотой век.
  3. Раби Йеуда аЛеви – «Кузари». Примеры из книги: полемика с философами, христианами и мусульманами. Земля Израиля. Конец книги.

* II.  Запись занятия 

* III.  Материалы к занятию 

В главе Пикудей рассказывается о пересчете материалов, пошедших на изготовление Мишкана.

Мидраш утверждает, что сыновья Израиля подозревали Моше в присвоении общественных ценностей. Поэтому потребовался пересчет.

Читать далее →

Занятие 23. Европа, Испания, новое время

Опубликовано автором
Содержание занятия

* I.  Вопросы, рассматриваемые на занятии 

  1. (Европа) Раши, Тосафот.
  2. (Испания): Йеуда аЛеви, Рамбам, Рамбан.
  3. (Новое время) Изгнание из Испании, Йосеф Каро (шулхан Арух), Аризаль, Шабатай Цви.
  4. Гаон из Вильна, хасидизм,  воложинская йешива, рав Кук.
  5. Тема земли Израиля остается основной.

* II.  Запись занятия 

* III.  Материалы к занятию 

Мы говорили о Раши, его времени и значении его трудов. Но невозможно не остановиться хотя бы на нескольких примерах из его комментариев.

(Берешит, 15:5) «И вывел его наружу, и сказал: «Взгляни-ка на небеса и сосчитай звезды. Можешь ли сосчитать их?» И сказал ему: «Таково будет потомство твое»

Читать далее →

Занятие 22. Эпоха Гаонов

Опубликовано автором
Содержание занятия

* I.  Вопросы, рассматриваемые на занятии 

  1. Сведения из общей истории.
  2. Течения, которые ушли от иудаизма: Цадокеи, Караимы.
  3. Что является критерием истинности того или иного течения в древнее время, в средние века и в наши дни?

Читать далее →

Занятие 21. Земля Израиля

Опубликовано автором
Содержание занятия

* I.  Вопросы, рассматриваемые на занятии 

  1. Спор Амораев земли Израиля и Бавеля об обязанности жить в земле Израиля.
  2. Раби Йоханан.Рав Йеуда и раби Зейра.
  3. Три «клятвы».
  4. Отношение к земле Израиля авторитетов Торы в последующих поколениях.
  5. Раши, Рамбам, Рамбан, Шулхан Арух, Гаон из Вильна, Раби Меир Симха из Двинска.
  6. Сатмарский ребе.
  7. Современные авторитеты.

* II.  Материалы к занятию 

«Царь Невухаднецар сделал золотое изображение высотою в шестьдесят локтей, шириною в шесть локтей, поставил его в долине Дура, в стране Бавель». Для того, чтобы она не упала, Невухаднецар вылил в ее основание золото, которое он забрал из Йерушалаима. И это стало знаком на все времена: любая власть в мире с момента разрушения Храма держится на сыновьях Израиля, находящихся на чужбине – на их знаниях, на их способностях, на том благословении, которое лежит на них. Она была воздвигнута там, где когда-то возвышалась вавилонская башня. И не случайно: борьба Невухаднецара за вечное мировое господство была продолжением бунта всех народов против Всевышнего. Там же в этой долине несколько лет назад Невухаднецар велел убить сыновей Израиля. И недалеко от того места, где он растоптал их, он воздвиг золотую статую.

Читать далее →